Document Type : Primary Research paper
Authors
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Research Guide, Dept. of Education, Sri Satya Sai University of Technology & Medical Sciences, Sehore, Bhopal Indore Road, Madhya Pradesh, India
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Research Scholoar, Dept. of Education, Sri Satya Sai University of Technology & Medical Sciences, Sehore, Bhopal Indore Road, Madhya Pradesh, India
Abstract
प्राथमिक शिक्षा या प्रारंभिक शिक्षा आम तौर पर औपचारिक शिक्षा का पहला चरण है, जो प्रीस्कूल/किंडरगार्टन के बाद और माध्यमिक विद्यालय से पहले आती है। प्राथमिक शिक्षा प्राथमिक विद्यालयों, या प्रथम विद्यालयों और मध्य विद्यालयों में स्थान के आधार पर होती है। हाल ही में जिन पर्यावरणीय समस्याओं का हम सामना कर रहे हैं उनमें कोई आश्चर्य की बात नहीं है। ये समस्याएं वर्षों की अचेतनता का परिणाम हैं। नकारात्मक, असंवेदनशील, अचेतन मानवीय व्यवहारों को बदलना; वांछित व्यवहार प्राप्त करना, और पर्यावरण के प्रति सहानुभूति दिखाना केवल पर्यावरण शिक्षा से संभव है। यदि पर्यावरण शिक्षा और चेतना सभी समुदायों को नहीं सिखाई जाती है और आवश्यक सावधानी नहीं बरती जाती है, तो इक्कीसवीं सदी में पारिस्थितिक समस्याएं और अधिक गंभीर समस्याएं बन जाएंगी। परिवार में पहली शिक्षा देना बहुत जरूरी है क्योंकि यह शिक्षा व्यक्ति के जीवन का आधार बनेगी। माता-पिता अपने बच्चों के पहले शिक्षक होते हैं। वे अपने बच्चों के विकास और शिक्षा के लिए सबसे पहले जिम्मेदार हैं जब तक कि वे स्कूल शुरू नहीं करते। शैक्षिक अनुसंधान में शिक्षकों की संज्ञानात्मक प्रक्रियाओं के अध्ययन में रुचि बढ़ रही है। शिक्षा का प्राथमिक कार्य व्यक्ति के संपूर्ण विकास को सुगम बनाना है। चूंकि व्यक्तित्व को संज्ञानात्मक और गैर-संज्ञानात्मक लक्षणों के एक समूह के रूप में परिभाषित किया गया है, स्कूलों में सीखने में व्यक्तित्व की वांछनीय संज्ञानात्मक और गैर-संज्ञानात्मक विशेषताओं का विकास शामिल है। एकत्रित आँकड़ों के सांख्यिकीय विश्लेषण ने ज्ञान, प्रक्रिया, अनुप्रयोग, दृष्टिकोण, जैसे विभिन्न क्षेत्रों के संबंध में सातवीं कक्षा के स्कूली छात्रों के विज्ञान में उपलब्धि पर मौजूदा गतिविधि उन्मुख शिक्षण पद्धति पर एकीकृत विज्ञान शिक्षा रणनीति की प्रभावशीलता का खुलासा किया। विज्ञान और रचनात्मकता की प्रकृति।
Keywords
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